第46章 教授们的代表作（2 / 2）

菲利乌斯·弗利维，一级教授。

西弗勒斯·斯内普，一级教授。

奎里纳斯·奇洛，一级教授！

西比尔·特里劳妮，二级教授。

波莫娜·斯普劳特，二级教授。

莱姆斯·卢平，二级教授。

吉德罗·洛哈特，三级教授。

鲁伯·海格，助理教授。

看到这份教职员表的时候波利兹都惊呆了，奇洛教授居然是一级教授！

实在是太反认知了，而且他成为一级教授还是因为和麦格教授和斯内普教授一样是因为拥有一篇被终极巫师联盟认可的学术论作，波利兹因为好奇，专门去找了一下奇洛教授的那篇论作《格莱普尼尔·缚住野性之狼》。

这本书写的是什么呢？

黑暗生物的习性，特点，弱点，生态，甚至是培育与制造。

里面完整的描述了世界各地的危险魔法生物。

从米国南部大沼泽的嗜血蝠翼兽，嘤国的倦翼魔，埃及的人头蝎尾兽，澳洲的大脚怪，喜马拉雅雪人。

一系列的危险魔法生物都有记载，甚至给出了它们的来历和制造方法。

从这方面看，奇洛教授绝对不是一个弱者，只不过他强的地方不是对人，而是对付魔法生物。

假设把奇洛和邓布利多封印魔法力量丢去罗马尼亚，最后活着回来的一定是奇洛。

但是如果是面对汤姆，奇洛教授就是个渣。

魔法世界并不是伊甸园，只沉醉在一方面的人不是真正的强大，奇洛的遭遇给波利兹敲响了警钟。

他毅然的放下了对于简化魔咒的复原工作，开始转向一些更加能够增强实力的方向。

比如，变形术。

麦格教授的论作《变形术：我们能够改变什么？

》：变形术，所有人学习变形术的时候都是从一开始傻乎乎的挥动魔杖，想要把火柴变成针开始的。

然后，我们开始试着变形活物，把甲虫变成纽扣，或者把死物变成活物。

最后，我们开始试着改变自己，于是就有了阿尼马格斯，这种变形术的最高成就。

但是，扪心自问，变形术就到此为止了吗？

从改变外物到改变自己就是变形术的尽头了吗？

我们为什么要学习，变形术？

变形就是改变。

改变是事物防止毁灭的手段。

用锤子砸石头，石头不会变形，于是石头被毁灭了。

用锤子去砸水面，水面变形了，免于了毁灭。

以此类推，我们还能改变什么？

比如说，环境？

大地？

乃至于空间和规则？

比如说，我们改变了魔咒的释放规律，是不是就能阻挡一切魔法的释放了？

或者改变世界的规则，让物体不再是从上往下掉落而是会飞上天去？

很可惜，麦格教授只是提出了设想和一些简单的论述，并没有解决这些提出的问题。

波利兹从书里学到的也只是让周围的环境呼应自己的魔力进行自主变形。

仅此而已，所以才有了白天面对巨怪的时候的那场变形秀。

但是，如果只是这些，完全不够，波利兹紧接着又把着眼点放在了魔法界的三位特级教授的身上。

格莱普尼尔，意即荒谬之锁，缚狼锁，神话中捆住巨狼芬里尔的锁链，传说中是侏儒们用女人的胡须，鱼的肌腱，猫的脚步声，石头的根，鱼的呼吸以及鸟的唾液锻造而成。

因为用光了世界上所有的这些东西，所以现在这些东西都不存在了。